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Enseigner la communication à distance : enjeux épistémiques et adaptation des pratiques

La crise sanitaire et les confinements successifs liés à la pandémie de Covid-19 ont poussé les enseignants du supérieur à adapter leurs pratiques très rapidement et dans un environnement d’incertitude permanent. Les enseignants se sont massivement tournés vers les solutions de classe virtuelle. Ce numéro de Pratiques de la communication revient sur la mise en œuvre de l’enseignement à distance d’urgence (Hodges & al., 2020) afin de questionner la manière dont la mise à distance et la médiation numérique ont affecté l’enseignement de la communication.